Conectar recursos y calidad educativa: hacia un financiamiento justo

Para Agustín Claus, es hora de discutir la estructura y los mecanismos del financiamiento educativo. La construcción de políticas educativas redistributivas requiere contemplar “desde abajo” a las instituciones según sus necesidades, para luego avanzar “hacia arriba” en la política del gobierno educativo. […]

Formación docente: de la transmisión a la convicción

La formación docente basada en la transmisión de conocimientos caducó, asegura Angels Domingo. La práctica reflexiva propone un modelo innovador de formación cuyos elementos principales son las experiencias de cada docente y la reflexión sistemática sobre la práctica. […]

Voces expertas

Perú, encaminado hacia la reforma educativa

*POR JUAN MARÍA SEGURA
Luego de participar de CADE Educación, el principal foro educativo de Perú, el columnista reflexiona sobre los avances del país sudamericano en las evaluaciones internacionales, y pone el foco en la necesidad de “crear alianzas amplias y generosas” para transformar el sistema. […]

Voces expertas

La región necesita políticas más cercanas a las escuelas

POR JUAN MARÍA SEGURA
La aprobación de los “Acuerdos de Cochabamba”, que establecen una Hoja de Ruta Regional para la implementación del Objetivo de Desarrollo Sostenible N° 4 de Naciones Unidas, contrasta con los problemas concretos de las escuelas y los niños. […]

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Es hora de renovar la esperanza en la escuela

POR VICTORIA ZORRAQUÍN
“Esperanza en la escuela” cuenta la historia de un equipo de educadores y de una alumna que expresa lo que no queremos volver a ver en las aulas, lo que soñamos y esperamos que sea posible. El libro invita a repensar la escuela y la tarea docente. […]

Voces expertas

¿Un progreso al idiotismo?

POR JAVIER GARCÍA MORITÁN
La educación hoy enfrenta el desafío de guiar a las nuevas generaciones hacia un propósito personal y un sentido trascendente para sus vidas, mientras la “sociedad del rendimiento” les exige estar siempre ocupados y desconectados de sí mismos. […]