Directores argentinos: baja autonomía y poco tiempo para tareas pedagógicas

Ausencia de estándares profesionales claros, pocas oportunidades para desarrollar habilidades de liderazgo y sobrecarga de tareas no pedagógicas son algunos de los nudos críticos que dificultan que los directores sean efectivamente agentes de la mejora de los aprendizajes, plantean Claudia Romero y Gabriela Krichesky en un estudio reciente. […]

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Directores: líderes del aprendizaje

Acompañar la formación docente, construir comunidades de aprendizaje, empoderar a sus equipos y conducir la mejora escolar son los principales desafíos que enfrentan hoy los directivos. Fundación Varkey organizó una jornada para debatir estos temas. […]