Tzvika Feldfogel: Aprender habilidades complejas por medio del juego

Feldfogel es el creador de Accelium, una herramienta de formación virtual para desarrollar destrezas de pensamiento. El ingrediente “secreto”, asegura él, es el juego. Toma de decisiones, resolución de problemas, creatividad y trabajo en equipo son algunas de las habilidades que los alumnos aprenden a través de esta metodología, que ya funciona en 30 países. […]

Gabriela Larralde: Leer la literatura infantil desde una “poética del género”

Escritora, investigadora y docente universitaria, Larralde es autora de “Diversidad y género en la escuela”, una guía que reseña 150 libros y recursos TIC para abordar la Educación Sexual Integral en el aula. La propuesta es reconocer en la literatura infantil y juvenil un modo específico de conocimiento, que involucra los sentimientos, el cuerpo y la mirada propia. […]

Carolina Tosi: Cómo desnaturalizar el lenguaje del manual escolar

Abordar los libros de texto desde una mirada lingüística, que permita poner el foco en los rasgos discursivos y entender cómo están construidos, es un punto de partida clave para lograr una mejor comprensión lectora en el aula. Doctora en Lingüística e investigadora del Conicet, Tosi explica cómo funcionan los “modos de decir” propios de los manuales y sus efectos. […]

Voces expertas

Kenneth Pugh: “La neurociencia debe ser humilde”

Pionero en esta área de investigación, Pugh plantea que la “promesa” de las neurociencias aún no se ha cumplido en educación. Advierte que aún faltan elementos para entender cómo funciona la comprensión lectora y cómo mejorarla, compara a los docentes con neurocirujanos y anticipa algunos rumbos futuros para el estudio del cerebro. […]

Voces expertas

Miguel Sedoff: claves para aplicar el flipped learning

El aprendizaje invertido supone dar vuelta la clase: lo que se hacía tradicionalmente en el aula, ahora sucede fuera de la escuela, mientras que el tiempo de la clase se reserva para procesos más complejos como aplicar, analizar, evaluar y crear. En esta entrevista, uno de los pioneros en aplicar esta metodología comenta sus experiencias en escuelas de Misiones. […]

Voces expertas

Florencia Salvarezza: “En la alfabetización, el constructivismo no sirvió”

La especialista en neurociencias y educación de INECO advierte que, a contramano de la currícula oficial y la formación docente actual, el abordaje de la alfabetización debe ser explícito, sistemático y enfocado en la relación letras-sonidos. Salvarezza propone recuperar el rol del maestro de primer grado y asegura que se puede aprender a leer en 6 meses. […]

Voces expertas

Educación del carácter: hacia una pedagogía de las virtudes

En los últimos años, expertos de distintos países han recuperado una concepción “clásica” de la educación, basada en una visión integral de la persona y no limitada a los aspectos intelectuales. En esta entrevista, Concepción Naval, Apolinar Varela y Aurora Bernal, de la Universidad de Navarra, aportan ideas para aplicar este enfoque en la escuela. […]

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Mariana Maggio: llegó la hora de las habilidades del siglo XXI

Creatividad, pensamiento crítico, comprensión son algunas de las habilidades que el sistema educativo debe enseñar para cumplir su responsabilidad de “pensar por adelantado”. Maggio destaca, en este contexto, la necesidad del codiseño de las prácticas de enseñanza y la urgencia de un trabajo más colaborativo entre los docentes. […]