Paula Goltzman: Claves para abordar el uso de drogas con adolescentes

Educar para la autonomía y la responsabilidad, elaborar normas de cuidado grupal, construir una posición adulta que acompañe y sostenga, son algunas de las ideas centrales de “Ideas poderosas”, un libro que acaba de publicar la ONG Intercambios sobre la base de varios años de experiencia en el trabajo de campo con adolescentes. […]

Federico Lorenz: Al rescate de la épica y la empatía en el aula

Profesor e historiador del Conicet, Lorenz acaba de publicar “Elogio de la docencia” (Paidós). En esta entrevista retoma algunas de las ideas centrales del libro: la docencia como una tarea artesanal, la necesidad de cuestionar la idea de que vivimos en un presente inmodificable, y el deber generacional de los adultos de construir un país mejor para los que vienen. […]

Martín Salvetti: “Es clave valorar al estudiante como actor social”

Profesor del área de Automotores en la Escuela Técnica N° 5 de Temperley e impulsor de un proyecto de radio escolar desde hace 17 años, Martín es uno de los dos docentes argentinos nominados al Global Teacher Prize 2019. La clave de su trabajo: formar a los jóvenes no solo como técnicos, sino también como ciudadanos. […]

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Tzvika Feldfogel: Aprender habilidades complejas por medio del juego

Feldfogel es el creador de Accelium, una herramienta de formación virtual para desarrollar destrezas de pensamiento. El ingrediente “secreto”, asegura él, es el juego. Toma de decisiones, resolución de problemas, creatividad y trabajo en equipo son algunas de las habilidades que los alumnos aprenden a través de esta metodología, que ya funciona en 30 países. […]

Voces expertas

Gabriela Larralde: Leer la literatura infantil desde una “poética del género”

Escritora, investigadora y docente universitaria, Larralde es autora de “Diversidad y género en la escuela”, una guía que reseña 150 libros y recursos TIC para abordar la Educación Sexual Integral en el aula. La propuesta es reconocer en la literatura infantil y juvenil un modo específico de conocimiento, que involucra los sentimientos, el cuerpo y la mirada propia. […]

Voces expertas

Carolina Tosi: Cómo desnaturalizar el lenguaje del manual escolar

Abordar los libros de texto desde una mirada lingüística, que permita poner el foco en los rasgos discursivos y entender cómo están construidos, es un punto de partida clave para lograr una mejor comprensión lectora en el aula. Doctora en Lingüística e investigadora del Conicet, Tosi explica cómo funcionan los “modos de decir” propios de los manuales y sus efectos. […]

Voces expertas

Kenneth Pugh: “La neurociencia debe ser humilde”

Pionero en esta área de investigación, Pugh plantea que la “promesa” de las neurociencias aún no se ha cumplido en educación. Advierte que aún faltan elementos para entender cómo funciona la comprensión lectora y cómo mejorarla, compara a los docentes con neurocirujanos y anticipa algunos rumbos futuros para el estudio del cerebro. […]