Directores argentinos: baja autonomía y poco tiempo para tareas pedagógicas

Ausencia de estándares profesionales claros, pocas oportunidades para desarrollar habilidades de liderazgo y sobrecarga de tareas no pedagógicas son algunos de los nudos críticos que dificultan que los directores sean efectivamente agentes de la mejora de los aprendizajes, plantean Claudia Romero y Gabriela Krichesky en un estudio reciente. […]