Kenneth Pugh: “La neurociencia debe ser humilde”

Pionero en esta área de investigación, Pugh plantea que la “promesa” de las neurociencias aún no se ha cumplido en educación. Advierte que aún faltan elementos para entender cómo funciona la comprensión lectora y cómo mejorarla, compara a los docentes con neurocirujanos y anticipa algunos rumbos futuros para el estudio del cerebro. […]

Mindfulness en la escuela: hacia una educación más consciente

Con el respaldo de las neurociencias, crece la tendencia a incorporar en la escuela prácticas de meditación orientadas a ejercitar la atención plena. Los beneficios cognitivos, emocionales y sociales pueden transformar la experiencia educativa para los alumnos y para los docentes, asegura la especialista Andrea Loescher. […]